厨易社第08期

厨易社比如“我是秦俑修复师——学修兵马俑”“我是秦俑发型师——学编秦发髻”等活动，所涉及的文化(hua)知识较为浅显易懂，参与(yu)感、趣味性强，深受(🌎)小(xiao)朋友(🗣)喜爱。 “学写秦小篆”“精品(👜)自秦出——透过3D识车轮”等活动比较(📵)适(shi)合中学生(🥙)，针对大学生的(de)活动则多(duo)以专家讲座为主，内容设计更加深(shen)入。 “博物馆拥(⛄)有丰富而珍贵的文物教育资源，这是博(🎦)物馆开(🚹)展‘寓教(✊)于乐’活动所独有的优势。 挖掘和利用院藏特色设(she)计(ji)研(🔁)(yan)学项目，既能(neng)有效规避教育活动同质化，又能做到趣味性和专业性相平衡，让参与者(zhe)在潜移默化中增加文化认同感(🍨)、增强文化自信。

首先，在内容设计上，应重点(💙)关注(🕗)老年人日常生活密切相关的问题(🔜)，如政(zheng)务(wu)服务、社区服务、新闻媒体、社交通讯、生活购(gou)物、金融服务等日常生活内容，使其更契合老年(🚁)人的信息和服务(wu)需(🏧)要。 其次(ci)，在(🎭)形式功能上，要适合老年人的生理实际，优化界面(🍘)交互、内容朗读、操作提示、语音辅(fu)助等功能，既较为容易辨识(🔽)，又操作简(jian)单。

厨易社各具特色的民居宅院、巧夺天工的农(nong)业(ye)景观、宁静深邃的殿堂庙宇……悠悠岁月中(😆)，乡村古建或精(jing)致，或恬静，或典雅，或雄浑，书写了人文历史，记(🛁)(ji)录着乡村(cun)风貌，经历过社会变迁，在新时代依然熠(⏭)熠生辉。

当前，潮汕各地相继建立(🐆)(li)了英歌传承基地，组(🔎)织英歌比赛和培训(xun)活(🏇)动，这些举措旨在培养更多年轻(🔠)人(ren)对英歌的兴趣，让这门艺术得以延续和发(fa)扬光大。

厨易社”我们曾多(🕒)次试(shi)图与谢家慧联系，请她直接(jie)对话。但最(zui)后对方仍委托宣传团队(😛)回复相关问题(🚎)。