医师好辣2016第20160331期

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比如“我是(🍭)秦俑修复师——学修兵马俑”“我是秦俑发型师——学编秦发髻”等活动，所涉及的文化知识较为浅显易(yi)懂，参与感、趣(🏴)味性强，深受小朋友喜爱(ai)。 “学写秦小篆(🤢)”“精品自秦出—(🖕)—透过3D识车轮”等活动比较适合(he)中学生(⏭)，针对大学生的(de)活动则多(🐃)以专家讲座为主，内容设计更加深入。 “博物馆拥有丰富而珍贵(gui)的文物教育资源(yuan)，这(zhe)是博物馆开展‘寓教于乐’活动所独有的优势。 挖(🚡)掘和利用院藏特色设(she)计(ji)研学项(xiang)目，既能有效规避教育活动同质化，又能(🔈)做到趣(☕)(qu)味(✴)性和专业性相(🍵)平衡，让参与者在(zai)潜移默化中增加文化认同感、增强文化自信。

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